音乐属于文化传承的一种，在弘扬中与生活习俗产生了深入的融合，这一传承方式在我国发展中具有悠久的历史。在长久的发展中，人们受其深入的影响，音乐教育并非是单纯的艺术素养培育，更是对民族文化的传承。为此，在社会不断发展实现全球化的当前阶段，对音乐所使用的教育应该进行更好的构建，在过程中需要立足于对音乐的科学认知，确保音乐教育中，音乐属于文化的一种形式，这一发展理念能够在音乐教学活动中实现合理的应用，以科学的角度，采取科学的态度，通过科学技术的有效实施，实现对音乐教育的更好发展。 一、科学理论中音乐的文化教育理念 （一）音乐属于文化的一种 在音乐的学习中，是对人类的基本交流方式进行学习的一种，更是对世界文化的学习渠道之一。音乐作为人类在对自我情感进行表达的艺术方式，其方法的应用最为直接，且十分原始，在音乐的传播中，声音具有一定的独特性，不需对其进行过多的描述，能够将内心思想充分表达。 （二）音乐艺术来源于生活文化 艺术是以生活为基础，同时在发展中超脱于生活，音乐艺术作为人类作为原始的艺术种类，在音乐进行表达时，能够对国家地区等在发展中的习俗等文化做到充分的反映。 （三）音乐教育包含文化繁多 音乐所包含的内容十分的广泛，主要是以广告歌曲、唱片等，这种音乐形式在生活中随处可见，有助于对音乐文化实现更好的传播，其方式在使用中属于较好的社会效果，且社会音乐属于商品的种类之一，在文化中产业对其所创造出的价值得到了极大的发展。 （四）音乐教育的价值性 音乐教育所起到的作用十分深远，对人在成长中，有助于全面发展，国家在人才的培养中，是以创新性为主，音乐所具有的艺术性，是其不可缺少的，更是其他学科在应用中无法替代的。 二、科学对音乐教育影响的具体思考 科学在长期的发展中，经过不断的演变与应用，对人们在生活中的方方面产生了习惯的影响，从而对人在思考中的思维产生了影响，其作用是无形中的效果。就长期历史变革而言，在音乐教育的发展中，科学所产生的影响十分深远。 （一）从方法论的角度谈科学发展对课程的影响 音乐教育所具有的哲学性，在音乐教育的活动实施中，是其理论的支撑与实践的引导。在当前我国对音乐教育进行哲学的研究中，应该立足于马克思哲学思想，以其所包含的观点为理论依据，通过方法论的引导，对音乐教育中的发展进行适当的分辨，构建科学体系，秉持理论与实际相结合的发展原则，对发展中所产生经验进行总结，对当前在音乐教育展开中所具备的功能展开研究，对其任务进行明确。在音乐教育中，科学的方法论对其具有较大的引导作用，在哲学角度而言，科学结合功利，技术的应用与科学理论相随，造成在音乐教育中可能会有“技术至上”或是“方法至上”的情况。认识论作为对人类认识所产生的来源进行研究，对其结果展开探讨，属于发展哲学学说的一种。随着现代化社会发展下的经济水平不断提升，科学方法的应用十分广泛，其实践效果极为明显，认识对象的规模也在逐渐扩大，人们对音乐教育的认知力得到了全面的提升，为音乐教育的更好发展创造了极大的保障。 （二）科学对于音乐理论的影响 人类在发展中需要科学的支撑，同样在艺术发展中需要科学的引导。在探索与研究音乐本质时，是为音乐教育活动的更好实施提供依据。在音乐的发展中，对科学所产生的影响并非没有否认，且在科学的“数”理论认知中，与音乐教育中的律制方面具有极大的关系，最初是以毕达哥拉斯与五度相生律等在音乐教育中的应用，在之后的音乐教育中，随着纯律的诞生与应用，为十二平均律的普遍推广奠定了基础，最终，人们在音乐教育的不断创新与完善中，对其音响效果更是展开了深入的探索，最终诞生了人工律制，整个过程是与科学不断的发展相关联。 （三）科学对于音乐功能的影响 通过对音乐体裁进行研究可以发现，其发展与完善同样需要科学的支撑，最初的音乐在教育与演出中，其场所是以的露天角斗场为主，随着生活方式和娱乐形式发展了改变，室内音乐厅更是随处可见，科学的不断发展，促进了人们审美力的提升，在艺术欣赏中的水平也得到了极大的提高，小型音乐厅会被更大规模的音乐厅取代，演出场所对演出形式具有决定作用，观众为追求更为优质的视听效果，对音乐的表现要求也在变化，从而在现代音乐教育中，交响乐的形式应运而生。科学的技术发展，促进了音乐教育中更多的形式分离，如音乐剧、歌剧等，这种音乐形式所融合了浓厚的西方艺术，具有一定的综合性，通过对艺术多方面内容的要求改变，音乐的教育展开中，对人们产生了深远的影响。科学信息技术在应用中，为音乐传播创造了极大的条件支持。 结 语 科学自诞生至今，大众在对事物进行认知的过程中，其角度逐渐有上帝转为了人，在社会发展中，大众的信仰由天神上帝转为对客观科学的相信，对事物在发展中的一般规律进行了发现，能够科学对事物进行辨别。以科学对事物进行研究与了解，通过科学的引导展开学习，艺术在传播中是以人为核心，在音乐中，能够对人的思想进行表达，对情感进行抒发，以科学角度，分析其对音乐教育所产生的影响，对音乐教育在未来的发展与价值作用进行深入的客观研究，促进音乐教育的长久发展。 [1] 陈靓.浅析科学对音乐教育的影响[J].黄河之声，2019，(15)：106-107. [2] 李宁宁.魏晋南北朝时期科学思维对音乐教育的影响研究[J].教育理论与实践，2017，(09)：52-53. [3] 原洁.科学分析“艺术高考”现状及其对音乐教育造成的影响[J].大众文艺，2010，(22)：241. 音乐属于文化传承的一种，在弘扬中与生活习俗产生了深入的融合，这一传承方式在我国发展中具有悠久的历史。在长久的发展中，人们受其深入的影响，音乐教育并非是单纯的艺术素养培育，更是对民族文化的传承。为此，在社会不断发展实现全球化的当前阶段，对音乐所使用的教育应该进行更好的构建，在过程中需要立足于对音乐的科学认知，确保音乐教育中，音乐属于文化的一种形式，这一发展理念能够在音乐教学活动中实现合理的应用，以科学的角度，采取科学的态度，通过科学技术的有效实施，实现对音乐教育的更好发展。一、科学理论中音乐的文化教育理念（一）音乐属于文化的一种在音乐的学习中，是对人类的基本交流方式进行学习的一种，更是对世界文化的学习渠道之一。音乐作为人类在对自我情感进行表达的艺术方式，其方法的应用最为直接，且十分原始，在音乐的传播中，声音具有一定的独特性，不需对其进行过多的描述，能够将内心思想充分表达。（二）音乐艺术来源于生活文化艺术是以生活为基础，同时在发展中超脱于生活，音乐艺术作为人类作为原始的艺术种类，在音乐进行表达时，能够对国家地区等在发展中的习俗等文化做到充分的反映。（三）音乐教育包含文化繁多音乐所包含的内容十分的广泛，主要是以广告歌曲、唱片等，这种音乐形式在生活中随处可见，有助于对音乐文化实现更好的传播，其方式在使用中属于较好的社会效果，且社会音乐属于商品的种类之一，在文化中产业对其所创造出的价值得到了极大的发展。（四）音乐教育的价值性音乐教育所起到的作用十分深远，对人在成长中，有助于全面发展，国家在人才的培养中，是以创新性为主，音乐所具有的艺术性，是其不可缺少的，更是其他学科在应用中无法替代的。二、科学对音乐教育影响的具体思考科学在长期的发展中，经过不断的演变与应用，对人们在生活中的方方面产生了习惯的影响，从而对人在思考中的思维产生了影响，其作用是无形中的效果。就长期历史变革而言，在音乐教育的发展中，科学所产生的影响十分深远。（一）从方法论的角度谈科学发展对课程的影响音乐教育所具有的哲学性，在音乐教育的活动实施中，是其理论的支撑与实践的引导。在当前我国对音乐教育进行哲学的研究中，应该立足于马克思哲学思想，以其所包含的观点为理论依据，通过方法论的引导，对音乐教育中的发展进行适当的分辨，构建科学体系，秉持理论与实际相结合的发展原则，对发展中所产生经验进行总结，对当前在音乐教育展开中所具备的功能展开研究，对其任务进行明确。在音乐教育中，科学的方法论对其具有较大的引导作用，在哲学角度而言，科学结合功利，技术的应用与科学理论相随，造成在音乐教育中可能会有“技术至上”或是“方法至上”的情况。认识论作为对人类认识所产生的来源进行研究，对其结果展开探讨，属于发展哲学学说的一种。随着现代化社会发展下的经济水平不断提升，科学方法的应用十分广泛，其实践效果极为明显，认识对象的规模也在逐渐扩大，人们对音乐教育的认知力得到了全面的提升，为音乐教育的更好发展创造了极大的保障。（二）科学对于音乐理论的影响人类在发展中需要科学的支撑，同样在艺术发展中需要科学的引导。在探索与研究音乐本质时，是为音乐教育活动的更好实施提供依据。在音乐的发展中，对科学所产生的影响并非没有否认，且在科学的“数”理论认知中，与音乐教育中的律制方面具有极大的关系，最初是以毕达哥拉斯与五度相生律等在音乐教育中的应用，在之后的音乐教育中，随着纯律的诞生与应用，为十二平均律的普遍推广奠定了基础，最终，人们在音乐教育的不断创新与完善中，对其音响效果更是展开了深入的探索，最终诞生了人工律制，整个过程是与科学不断的发展相关联。（三）科学对于音乐功能的影响通过对音乐体裁进行研究可以发现，其发展与完善同样需要科学的支撑，最初的音乐在教育与演出中，其场所是以的露天角斗场为主，随着生活方式和娱乐形式发展了改变，室内音乐厅更是随处可见，科学的不断发展，促进了人们审美力的提升，在艺术欣赏中的水平也得到了极大的提高，小型音乐厅会被更大规模的音乐厅取代，演出场所对演出形式具有决定作用，观众为追求更为优质的视听效果，对音乐的表现要求也在变化，从而在现代音乐教育中，交响乐的形式应运而生。科学的技术发展，促进了音乐教育中更多的形式分离，如音乐剧、歌剧等，这种音乐形式所融合了浓厚的西方艺术，具有一定的综合性，通过对艺术多方面内容的要求改变，音乐的教育展开中，对人们产生了深远的影响。科学信息技术在应用中，为音乐传播创造了极大的条件支持。结 语科学自诞生至今，大众在对事物进行认知的过程中，其角度逐渐有上帝转为了人，在社会发展中，大众的信仰由天神上帝转为对客观科学的相信，对事物在发展中的一般规律进行了发现，能够科学对事物进行辨别。以科学对事物进行研究与了解，通过科学的引导展开学习，艺术在传播中是以人为核心，在音乐中，能够对人的思想进行表达，对情感进行抒发，以科学角度，分析其对音乐教育所产生的影响，对音乐教育在未来的发展与价值作用进行深入的客观研究，促进音乐教育的长久发展。参考文献[1] 陈靓.浅析科学对音乐教育的影响[J].黄河之声，2019，(15)：106-107.[2] 李宁宁.魏晋南北朝时期科学思维对音乐教育的影响研究[J].教育理论与实践，2017，(09)：52-53.[3] 原洁.科学分析“艺术高考”现状及其对音乐教育造成的影响[J].大众文艺，2010，(22)：241.

文章来源：原子能科学技术 网址: http://yznkxjs.400nongye.com/lunwen/itemid-9746.shtml

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